高一到高三都适用Q语文古诗词鉴赏10大规?/h1>
来源Q?a href="http://www.e44ee.com/" style="color: #333;">天籁教育
旉Q?016-04-02
作者：培?/a>
古诗词鉴赏是高考语文的必备考点Q对于那些摸不到规律的童鞋有喽Q下面这10大规律，希望对同学们能够有所帮助!
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1.诗眼
诗歌是语a的艺术，古h写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词Q一般是动词、Ş容词。如“悠然见南山”中的“见”字Q“红杏枝头春意闹”的“闹”字{等Q诗歌生动形象Q境界全出?
2.意象
诗作中作者所写之景、所CZ物，q客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所a的“志”的完美l合?
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的Q例如：“梅花”是高洁品格的象?“月亮”代表思乡之情;“`雁”是传书的信使等{。有时诗会创造一意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠h”这一中心意象来表达思归怀q的U思?
3.意境
意境是文Z品中和谐、广阔的自然和生zd景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而Ş成的能诱发读者想象和思烦的艺术境界。优U的古诗词都创造了hqK艺术I间的意境。诗歌意?情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特ҎQ慷慨悲壮、雄苍劌Ӏ恬淡自然、雄壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等{。可见，抓住q几个关键处Q我们就可以I越语言屏障Q迅速触摸到诗h的心灵世界，走进诗的艺术境界Q解诗答题?
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分ؓ古体?又称“古风?、今体诗(又称“格律诗??
古体诗：包括“今体诗”出C前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出C后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一U体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》?
今体诗：分ؓ律诗、绝句。律诗每首八句，有五?五字)、七?七字)。首?一、二?、颔?三、四?、颈?五、六?、尾?七、八?Q颔联、颈联必d仗。绝句每首四句，有五l?五字)、七l?七字)Q二、四、六、八句押韵，首句可押可不|一般押q_韵，一韵到底?
词：是今体诗之后产生于盛唐，行于中唐，发展于晚唐与五代Q成׃宋代的一U新诗体。词又称长短?句子字数不等、长短不一)、诗?p歌发展而来)。根据词的长短，词又分单?也叫oQ一般认?8字以?、中?一般分上下阙，58-96?、长?96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵?
ԌxԌ分ؓ“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一U新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语a的生动性，更自qzd表达思想与情感?
三、把握不同的诗作题材
p作题材内容的不同Q古诗词可分为写?抒情)诗、记?咏怀)诗、咏?怀?诗、咏?a?诗、田?山水)诗、边?征战)诗等{?
写景诗：学生在高中阶D大体接触过Q毋d说?
咏怀诗：叙事抒怀Q通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个h的恨别、怀q、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜府之Q蜀州》、杜甫的《春望》?
咏史诗：诗hҎ一历史事g或历史h物的咏叹Q一般融q了诗h独到的见识，以史咏怀Q以史诵人，以史dQ以史喻今。如陶渊明、刘w、杜牧等都是咏史诗的作者?
咏物诗：主要特点是托物言志。这cd诗中的“物”多h特定意义的意象。如桃花象征h、牡丹寄寓富c杨花有飘零之意{等Q不同的意象有不同的内蕴?
山水田园诗：写田园生zd山水风景Q陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的E。唐代Ş成了山水田园诗派Q主要有王维、孟然、储光o、常建等?
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，q有一pd与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成׃ؓ高适、岑参、王昌龄、王之涣?
四、分清各U风格流z?/strong>
“风格”是指诗人在选择题材、塑造Ş象以及语aq用{方面Ş成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡^和，王维的诗诗中有画Q李白的诗豪N逸，杜甫的诗沉郁挫?
派主要指诗歌的派和词的流z?
1.诗歌派Q现实主义、浪漫主?
现实MQ提倡客观地观察现实生活Q精细d描写现实Q真实地表现典型环境的典型h物。源_《诗l?代表作家Q杜甫、白居易、陆游等?
OMQ善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔攄语言、奇特的惌和夸张手法、神话故事来塑造Ş象。源_《楚辞?代表作家Q屈原、李白、李贺、龚自珍{?
2.词的派Q?
豪放z、婉U派豪放z：气势礴Q格调高昂，意境雄浑Q感情激荡。代表h物：苏轼、辛弃疾?
婉约z：W调柔和Q感情细腻，委婉~Q韵xq。代表h物：刘永、姜夔、秦观、李清照?
五、注意分析各U表达技?/strong>
选材斚w的虚实结?实景是诗人描写的现实客观景物Q也即眼前之景、可观之?虚景是诗人通过感觉、联x惌而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之?Q虚实结合往往是古诗词意境的基本方法?
选材斚w的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一U表达技巧。在作品中ؓ了Ҏ事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的Ҏ。它与“对比”不同，Ҏ的两个事物间的关pLq列的，l果是突出对比双?反衬却可以明昑֜分出衬托的事物和被衬托的事物Q突衬托的一斏V?
内容斚w的动静结合：有时可理解ؓ“以动衬静”，“动静相对”?
l构斚w的伏W与照应Q诗作者在读者不l意处的暗示交代Q诗歌l构严}Q首֑应，文题呼应?
l构斚w的对比：Ҏ是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物怺矛盾的两斚wqD出来的一U方法。这U方法适于H出形象特征Q揭CŞ象意义，对于主题的表达也易生犀利、深ȝ效果?
寓意斚w的借景抒情Q托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，{等?
六、注意品呛_U语a风格
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解_因此了解各种不同的语a风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风?形象、生动与质朴;l与~密;含蓄与明?犀利与q_;l腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低Q很大程度上军_了诗歌鉴赏力的高低?
要在意境中品呌、句Q诗中的词、句处在l一意境中，只有在诗境中分析Q才能得到正的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的M意境Q就能正理解“月是故乡明”———因思乡忉|乡而备觉故乡的月更明?
要把握特D语法现象：Z合乎作诗词的规则Q所以往往有变式句存在。如“竹喧归女Q莲动下渔舟”。诗词中词类zȝ现象也要引v注意Q如“春风又l江南岸”中的“绿”等{?
七、注意明辨各U修辞手?/strong>
古诗词中作者常怼q用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富Ş象?
比喻Q最常用的技巧。写同一事物q可以用不同比喻。如李煜的“恰g江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多Q之源源不断”?
通感Q把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通v来，如林逋的“暗香Q动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点?
借代Q如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”?
互文Q在q诏性话语中Q将本应含在一L词语Q分别安排在上下两句Q或一句的上下D中Q既省字又表意。如白居易的“主Z马客在船”，实际是说Q“主Z马在船，客h下马在船”?
NQ如李煜的“问君能有几多愁Q恰g江春水向东流”?
夸张Q如辛弃疄“东风夜放花千树Q更吹落Q星如雨”?
古诗词常用的修辞q有拟h、反问、反复等Q都要求我们L意?
八、注意关注诗歌题?/strong>
诗歌的题目很重要Q往往可以透露出重要的U烦?
如试题ؓ“约客”，作者约人，Ҏq迟没有来，环境上“家安Q处处蛙”的渲染Q约了客人，怎么不来?H出了作者等待的焦虑?
九、注意明察考题暗示
古诗鉴赏题后Q往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题?
十、注意运用联惟뀁想?/strong>
诗歌鉴赏是一U再创造。再创造的主要方式是联惟뀁想象?
如王驄《雨晴》，作者没有描写邻安子景Ԍ但写了“蜂蝶纷U墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍q一诗句Q透过a在此而意在彼的重重迷雾，会联惛_d春色不胜收Q如此景_q\人都会驻望，更何冉|喜花的蜂蝶呢!