?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 教育部：q一步做好“优师计划”培d作通知已发?天籁教育
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教育部：q一步做好“优师计划”培d作通知已发?/h1>
喜报

日前Q教育部发布q一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知Q原文如下：

教育部办公厅关于q一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知

教师厅函?022?2?

各省、自d、直辖市教育?教委)Q新疆生产徏讑օ团教育局Q部属师范大学：

彻落实习q^M记关于教师队伍徏讄重要讲话_Q特别是2022q教师节l?a style="color:#00F;">北京师范大学“优师计划”师范生的回信精，落实《教育部{八部门关于印发〈新时代基础教育强师计划〉的通知?教师?022??和《教育部{九部门关于印发〈中襉KƠ发辑֜ZU教师定向培养计划〉的通知?教师?021??Q在师范生培d性要求基上，切实做好“优师计划”师范生培养工作Qؓ国家和h民最需要的地方造就一批“四有”好老师Q现有兌求通知如下?

一、厚植扎根基层教育报国情怀

强化“优师计划”师范生对国情、省情和乡土文化的了解，q一步加强理想信忉|育和师dL教育Q徏Z村教育社会实践基圎ͼ开展返乡社会实跉|动，注重优秀乡村教师{的榜样引领Q帮助“优师计划”师范生坚定从教初心Q到Ơ发辑֜Zؓ党育Zؓ国育才，做新时代文明乡风的塑造者，振兴乡村教育的“大先生”?

二、锻造传道授业解惑过本?/strong>

(一)夯实专业知识基础。增设乡村振兴相兌E，帮助“优师计划”师范生理解振兴乡村教育、实C村振兴对于中华民族伟大复兴的重要意义。强化学U?领域)基础知识教学Q注重跨学科(领域)教学能力培养Q根据定向地区需要，加强一专多能师范生培养。设|乡土教育专题课E，引导“优师计划”师范生阅读乡村教育l典著作Q了解乡土中国与乡村教育Q以及欠发达地区基础教育攚w发展现状Q掌握乡村教育理ZҎ?

(?提升教书育h能力。引导“优师计划”师范生学ؓ人师、行Z范，信守履约L承诺。聚焦羃城乡数字`沟，重点提升“优师计划”师范生信息化教育教学能力，深化人工与教育教学融合应用，通过“双师”教学等推动优质教育资源普及。强化“优师计划”师范生从教的适应力，能积极开发利用乡土教育资源，因地制宜灉|创设育h环境Q组l各cL内外教育zd。引导“优师计划”师范生Z教育教学实际问题Q研I欠发达地区教育质量提升的\径、方法，l合从教所需制订学习计划Q终w学习，不断提升?

(?强化教育实践环节。实行覆盖城乡两U教学环境的“双实践”制度：以县域以上优质中学校教育实践ؓ主，着重体验学习先q教育教学理念与ҎQ同时安排一定学时到Ơ发辑֜׃学校，了解乡村教育现状、特点与规律。注重开发优质教育实践资源，丰富教育实践形式?

三、优化过E管理激发学习动?/strong>

(一)加强个性化指导。由学校领导牵头成立领导组Q整合优质资源支持“优师计划”培充R选聘优秀教师专门负责“优师计划”师范生理与指|加强教育教学l织和思想引领。实施学业质量常态监，建立“优师计划”师范生成长发展电子案Q加Z性化学业帮扶指导。发挥学校优U教师的育人引领作用，实施朋辈导学{学业互助与辅导制度Q探索书院制育h模式?

(?创新Ȁ励机制。支持“优师计划”师范生辅修其他专业或其他专业核心课E模?微专?。鼓励高校面向“优师计划”师范生开N阶性、有挑战度的荣誉评Q设|教学研I课题，丑֊教学技能竞赛，遴选优U“优师计划”师范生参与合作培养目Qʎ境内外高水^大学访学交流{。积极选树优秀“优师计划”师范生典型Q鼓励高校设立专奖学金{予以奖励?

四、深化协同机制支持终w发?/strong>

(一)推进“四位一体”协同。健全高校与地方政府、中学、教师发展机构“四位一体”协同育人机Ӟ强化培养供需ҎQ整合职前职后教师教育资源，共徏教育实践基地QŞ成教师培充R培训、研I和服务一体化的合作共同体?

(?支持跨校跨界合作。鼓励师范院校合作成立培养联盟，推动优质资源、实践基地共建共享，l织“优师计划”师范生交流学习。支持师范院校与理工U院校、科研院所、科普教育基地等合作Q加强科学教肌Ӏ工E教育教师培?与相关业园区及企业{合作，加强中等职业教育教师培养?

(?跟踪支持职后发展。高校要与地方共同徏立“优师计划”毕业生职后发展案Q一Z档持l跟t。定期调研不同发展阶D늚“优师计划”毕业生能力提升需求，q开NҎ课E资源，l织校友专业发展zdQ合作开展课题研I等。地方要优先选派“优师计划”毕业生参加各培训Qƈ选聘“优师计划”毕业生专业发展导师。鼓׃托在U^台徏立毕业生职后发展专区Q支持协同教研、交研讨?

五、健全支持保障体p?/strong>

各地教育行政部门要将“优师计划”培M为高校教育教学评价重要内容，定期征集优秀工作案例Q及时推q经验。加强“优师计划”教学资源徏设，引导开发特色课E，教学案例库。积极发掘“优师计划”毕业生从教典型Q加强宣传，争取C会支持{予以奖励，鼓励支持毕业生长期从教、终w从教?

附gQ?

“优师计划”师范生培养Ҏ特色内容指南

培养Ҏ是h才培ȝ依据Q课E体pL人才培养的蝲体。ؓ做好“优师计划”培d作，切实提高培养质量Q相关院校要l合“优师计划”师范生的群体特征和发展需求，Z师范生培L案共性要求，在培ȝ标、毕业要求、课E结构与内容{方面作出有针对性的特色化安排?

一、培ȝ?/strong>

培养目标要全面诏d的教育方针，落实立d树hҎdQ充分体现国家要求、地斚w要和学校定位。要Z需求调研加证，H出扎根中西部欠发达地区q乐教的教育情怀、宽厚扎实的知识基础、全面综合的育h能力{核心专业素充R?

二、毕业要?/strong>

毕业要求要体现培ȝ标的定位与要求，q在培养q程中分解落实。围l师徯行、教学实c综合育人、自d展等斚wQ结合中襉KƠ发辑֜区校情、学情及教学实际Q突出d育ؓ先，加强大数据、h工智能等C信息技术应用，重点要求“优师计划”师范生具备扎实的专?领域)知识基础和突出的C化教育教学能力，能够因地制宜开展教育教学、组l管理班U、进行家校沟通，dq行教学反思、研I实践问题ƈ不断改进?

三、课E结构与特色内容

在合理设|通识教育、专?领域)教育、教师教?含教育实?评l构的基上，围绕培养目标和毕业要求，l合中西部欠发达地区教育实际Q重点体C下特色课E内宏V?

教育部办公厅

2022q??2?

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