复课后线上教育是否“功成n退”？
来源Q?a href="http://www.e44ee.com/" style="color: #333;">天籁教育
旉Q?020-05-20
作者：培?/a>
一场史无前例的大规模在U教育实验，被突如其来地推上了前収ͼ却以意想不到的成镉K度发挥作用?/span>
?月开启“停课不停学”的U上授课以来Q截??1日，国家中小学网l云q_览ơ数?0.73亿，讉K人次?7.11亿，中国教育电视台空中课堂收视率也大q跃升，一举进入全国卫视关注度前十名?/span>
目前Q已有近4成学生线下复课，随着复课的h数越来越多，步子来大Q线上教育是否可以功成n退、束之高?{案是否定的。教育部高等教育司司长吴岩在5?4日D行的教育部新d布会上表C，未来Q线上教育将与线下教育有接，从新鲜感走向新常态?/span>
1、线上教育带来“四大改变?/strong>
清华大学在线教学指导专家l组长于歆杰在本学期l大一学生讲授电\原理评Q这是一?学分的电cM业核心课Q难度不低。ؓ了更高质量地上课Q他们用“碎”“动”“减”的方式q行了新的教学设计，原来的45分钟评拆成20分钟一D，?5分钟p学生做一道题Q鼓׃们投E提问。这L设计之下Q期中考试的时候，学生们的成Wq没有因为在U上课而有所降低Q而是与往届持qI甚至有所提高?/span>
吴岩q样ȝQ在高校应对危机开展在U教育教学的实践中，出现了四大新变化Q?/span>
一是改变了教师的“教”。“教师从刚开始的有一点紧张，甚至有一些抱怨，慢慢变得兴奋从容。教师的教学信息化素ȝ前提高，有很多老师Ҏ为‘网U’感到非常自豪。”吴岩说?/span>
二是改变了学生的“学”。“根据v量的调查数据昄Q大家对学生学习的自L和师生的互动性满意度之高Q甚臌q了面对面的传统译֠教学。”吴岩介l?/span>
三是改变了学校的“管”。“过d校的教学理更多是面寚wQ现在是背靠背的理Q可喜的是，学校依靠大数据得C更加_և有效的管理成效。”吴岩表C?/span>
四是改变了教育的形态。“这一ơ在U教学不仅打破了物理上的围墙Q还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、h人皆可学的新的教育Ş态。”吴岩说?/span>
中小学校的线上教学实践同样如此，基础教育司司长吕玉刚表示Q各C学校充分遵循在U学习的特点Q通过畅的通信q_、优质的数字资源、便利的学习工具、适宜的教学时ѝ灵zȝ教学l织{，防止照搬套用正常译֠教学的方式，努力克服隔空教学师生~Z互动的先天不I辑ֈ了良好的效果。“这ơ大规模在线教育实验对运用信息化手段推进教育教学方式攚wh革命性意义，可以最大限度地验在U教育的优越性、可行性，成果l验弥珍贵。”吕玉刚说?/span>
2、从“学习革命”到“质量革命?/strong>
U上教学Ҏ学管理工作的_և性把控o教师们兴奋，而师生之间畅通的互动性，学生学习的自L都攑֤了学习效果。从“学习革命”到“质量革命”，一场线上线下的有机衔接Q互相助跑，正在各阶D师生中间展开?/span>
吴岩表示Q疫情之后，教学模式发生三大改变?/span>
一是从“新鲜感”向“新常态”{变。“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因ؓ融合了‘互联网+’‘智?’技术的在线教学已经成ؓ中国高等教育和世界高{教育的重要发展方向。”吴岩说?/span>
二是从“单声道”向“双声道”{变。“在U教学虽然拉开了师生的物理距离Q但却拉q了师生的心理距?没有了传l课堂的面对面，却增加了师生间点对点的交互动，q些转变有效解决了中国高{教育的老大N题，即从满堂灌的‘单声道’到互动式的‘双声道’{变。”吴岩深有感触?/span>
三是从“教师中心”向“学生中心”{变。“在U教学促使教师通过强化译֠设计Q把学习内容制作成有利于学生自主学习的教学资源，从过L重教师‘我教了什么’到更加注重学生‘我学到了什么’，引导学生探究式与个性化学习Q从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。”吴岩说?/span>
在基教育斚wQ吕玉刚表示Q将认真ȝU上教育的宝늻验，分析研究存在的突出问题，指导各地l箋做好疫情期间U上学习及与开学后译֠学习的教学衔接工作。“同Ӟ要m固深化这ơ线上教育教学的成果Q进一步完善线上教育教学资源保障体pdq行机制;深入推进信息技术在教育教学中的融合应用Q推动教学模式变革，服务学生自主学习Q服务教师改q课堂教学，服务全面提高基础教育质量Q加快推q基教育C化。?/span>
3、复译Q防止“抢旉”“赶q度?/strong>
长假期之后Q对不少学生Q尤其是毕业班同学来_是一个非常紧张的复课阶段。吕玉刚表示Q中学生自律能力比较弱Q居家学习的效果也不相同。因此在教学衔接斚wQ有五点需要特别注意?/span>
“第一Q要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况Q让每个学生以良好的_状态投入开学后的学习，q一点至关重要。第二，上好复学后的W一课。按照教育部的部|Ԍ以普及防疫知识、弘扬抗疫精ؓ主题Q集中开展复学第一评教育Q提高学生的l合素质。”吕玉刚_“第三，要精心、精准地分析学情。各C学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，_և掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么栗第四，U学合理地制定教学计划，实现q稳q渡。要坚决防止抢时间、赶q度、超定w{一些不切实际的做法Q不要给学生造成q重的心理负担和学习压力。对前一阶段没有开展新评U上教学的课E，要坚持实施零L教学。第五，要更加关注关qD学生群体，切实做好防疫一Uh员子奟뀁随q子奟뀁农村留守儿童及学习有困隑֭生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的旉Q加Z别辅|不能让一个学生掉队。?/span>
而培训机构何时复学，也是不少安x的。不高?a href="http://www.e44ee.com/zt/fd/index.html" style="color:#00F;">复读?/a>?a href="http://www.e44ee.com/" style="color:#00F;">?/a>生在培训机构学习Q他们中的不h无法入学。在此次发布会上Q吕玉刚也做Z回应Q他表示Q教育部4月专门发出通知Q要求各地在启动校外培训机构开班的时候，要优先启动面向参加高考的复读生以及艺考生的学习，对这cd训机构，可优先开班，q且参照中小学防控标准要求，由培训机构申请ƈ{v安全承诺书，在当地教育部门会同疫情防控部门验收合g后方可开班?/span>
“截??3日，全国已有21个省份启动了面向高考复ȝ培训机构的开班工作，7个省份也正在U极地结合疫情防控情况进行科学研判，做好有关准备。我们将q一步指导各地做好这斚w的工作。”吕玉刚最后说?/span>